Les modèles de promotion de la santé scolaire simplifient et appuient le processus complexe consistant à encourager les écoles à adopter la promotion de la santé dans le cadre de leur pratique organisationnelle en décrivant les phases et les domaines qui portent sur l`adoption et la portée de l`activité. Il est important de noter que les modèles de promotion de la santé scolaire constituent un outil conceptuel précieux pour les autres intéressés par le développement de programmes de promotion de la santé scolaire en fournissant un cadre sur lequel fonder l`action et une norme pour mesurer le succès. Au cours de sa phase de développement formative, le projet WASH a été vaguement basé sur le modèle de Kolbe (1986) «composantes et résultats de la promotion de la santé scolaire». Les zones potentielles d`activité de promotion de la santé scolaire identifiées dans ce modèle étaient les suivantes: 10. Gestion et soutien de la santé scolaire. Le projet WASH identifie également la gestion et le soutien de la santé scolaire comme un élément additionnel plutôt que de l`inclure dans le volet (3), afin de reconnaître le rôle vital que peut avoir le soutien organisationnel pour prolonger le temps et la portée de la santé scolaire activités de promotion. Le soutien organisationnel de la promotion de la santé scolaire garantit que la mise en œuvre se déroule et que les programmes de qualité sont maintenus. Ce volet comprend des éléments tels que: fournir un budget adéquat, du personnel et des ressources à la promotion de la santé scolaire, le personnel de formation et les processus de planification, d`examen et d`évaluation des écoles des activités de promotion de la santé. Au cours de la période de mise en œuvre de 4 ans du projet WASH, il est devenu évident que d`autres secteurs d`activité étaient les mieux représentés comme des composantes distinctes plutôt que d`être subsumés dans les huit composantes originales de Kolbe.
L`extraction et l`accent supplémentaire sur ces deux composantes ont aidé les écoles WASH à mettre l`accent sur la planification et l`activité dans deux domaines qui offrent les moyens d`élargir l`orientation de la promotion de la santé scolaire sur une plus longue période de temps. Les deux éléments supplémentaires sont: (1) la participation parentale et (2) la gestion et le soutien de la santé scolaire. Des éléments supplémentaires qui étendent la capacité des écoles à se concentrer sur la promotion de la santé scolaire: l`objectif du projet était de fournir un soutien dans les activités liées aux objectifs de développement du Millénaire 1, 4 et 5: améliorer l`état nutritionnel des femmes et des enfants et réduire mortalité maternelle et infantile de 2015 à Par conséquent, le projet de santé des districts modèles s`est concentré sur le fossé entre la politique et la pratique en définissant les raisons pour lesquelles les services n`atteignent pas la population, puis en soutenant le gouvernement pour renforcer les systèmes et piloter les innovations pour résoudre les goulets d`étranglement identifiés. D`autres personnes critiques à l`activité de promotion de la santé scolaire sont des travailleurs clés. Ce groupe de personnes est principalement responsable de la planification, de la mise en œuvre et de l`évaluation du programme de promotion de la santé scolaire. La motivation et l`engagement des principaux travailleurs étaient indispensables pour produire des activités de promotion de la santé dans les écoles du projet WASH. Les travailleurs clés étaient en grande partie membres du personnel scolaire et les parents intéressés à participer en tant que promoteurs de santé scolaire. Cependant, à différents moments du programme de chaque école, d`autres travailleurs clés de l`école et de la communauté élargie ont été recrutés. En particulier, les gestionnaires de services alimentaires, le personnel de pastorale et les experts des organismes de santé communautaires compétents ont participé à diverses tâches pour aider les écoles à élargir et à actualiser leur programme de santé scolaire. Le projet WASH s`est engagé à fournir aux travailleurs clés de l`école des compétences dans le domaine de la promotion de la santé scolaire en offrant une formation, un temps de planification et un accès à un agent de projet compétent.
Cela s`est avéré important en veillant à ce qu`un noyau de travailleurs clés ait une compréhension partagée de la promotion de la santé scolaire afin qu`un programme sophistiqué de promotion de la santé scolaire puisse être élaboré et mis en œuvre. L`expérience WASH suggère que les incitations, telles que la fourniture de temps, les possibilités de formation régulières, la responsabilité budgétaire et les renseignements personnels sur la santé, sont utiles pour développer et maintenir la motivation et l`engagement parmi les principaux établissements scolaires travailleurs (McBride et coll., 1996).
